1 - Percurso Formador Corpo Docente, em 5 encontros, para trabalhar temas como autocuidado, pertencimento, representatividade da escola e a comunicação consciente.

2- Workshop para Professores este produto será desenvolvido pela metodologia Design Thinking, que possui a carga horária de 4 horas por encontro para trabalhar temas como: o autocuidado; o afeto; a potência dos saberes nas relações e como aplicá-los na Escola; a comunicação consciente e o novo olhar nas relações; a economia das dádivas e o salário emocional que impulsiona a função docente.

3 - Formações em Práticas Restaurativas na Escola para instrumentalizar os professores na execução dos Processos Circulares na rotina escolar. A carga horária mínima para esta formação é de 20 horas.

4 - Jornada em Metodologias Ativas para professores é realizada no curso de 32 horas. Apresenta-se a parte teórica das metodologias para possibilitar contextualização por meio das práticas. Ao final, os participantes elaboram o Plano de Aula, com análise nas competências e habilidades adotadas nas metodologias selecionas para o conteúdo a ser abordado.

5 - Jornada em Metodologias Ativas para monitores com a carga horária de 32 horas, sendo que , ao final, os participantes elaborarão o Plano de Curso com as competências e habilidades apontadas por meio da metodologia Design Sprint, para a efetivação da Aprendizagem Baseada em Projetos, a ser executado durante um semestre ou o ano escolar.

6 - Comunicação Consciente abordada em 4 encontros, com a carga horária de 2 horas para cada um, com objetivo de possibilitar dialogar sobre a comunicação na escola, sobre o letramento emocional e as possibilidades de vivências por meio de práticas simuladas. Este produto poderá ser destinado a professores, monitores, estudantes, colaboradores e apoio ao estudante bem como a familiares.

7 - Letramento Socioemocional na educação infantil e anos iniciais do 1º ciclo em 5 encontros com processos circulares, de 2 horas cada, para letramento emocional com as personagens, a Girafa Lúcia, a Elefanta Fefê e os Tequinhos.

8 - Jogo das Emoções para estudantes do 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental I , com processos circulares e o referencial literário Pippi Meialonga.

9- Percurso Restaurativo para 2º e 3º ciclos , com 5 encontros no processo circular, de 2 horas cada, com turma do 2º e 3º ciclo, com objetivo de trabalhar temáticas como – meu percurso e o sonhar; o autocuidado; o respeito; a empatia e a responsabilidade.

10 - A Jornada do Herói para 2º ciclo com 5 encontros para a construção das responsabilizações para que possam alcançar o sucesso no percurso da aprendizagem na escola.

11 - Percurso de Futuros para 3º ciclo em 5 encontros com objetivos de, por meio de práticas restaurativas, mediação fenomenológica e gamificação, refletir sobre o propósito de vida, intraempreendedorismo, percurso da aprendizagem e construção de perspectivas de futuros com a metodologia Cone de Futuro.

12 – Papo de Menina para abordagem sobre a autoestima, autocuidado, autoconhecimento, valorização da vida e propósito de vida por meio de workshop’s e atividade de scrapbooking.

13 – Papo de Menino para abordagem sobre a autoestima, autocuidado, autoconhecimento, valorização da vida e propósito de vida por meio de gamificação, workshop’s e atividade de scrapbooking.

14 - Workshop para Comunidades Familiares: manual de convivência para que possam refletir, na carga horária de 3 horas, sobre a educação parental, a convivência assertiva nas relações familiares e os valores das entidades familiares.

15 - Workshop para Comunidades Familiares: a boa parceria com duração de 3 horas, para abordagem das temáticas sobre a função da escola, a função da família, as profissões do futuro e suas habilidades. Ao final, apresentam como efetivar a boa parceria para auxiliar os estudantes no percurso da vida.

16- Elaboração do Plano de Ação da Câmara de Práticas Restaurativas, em 3 encontros de 4 horas, com a comunidade escolar com objetivo de mapear os conflitos, por meio do planejamento reverso e, depois, com o processo criativo, elaborar as atividades que irão compor o Plano de Ações.

17 – Elaboração do Plano de Convivência por meio das reuniões com a comunidade escolar para sensibilização, mapeamento das demandas, elaboração das atividades e publicização à comunidade escolar.